本文从国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》， 教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》，教育部《普通高中英语课程标准》（2017年版和201年9版）和教育部考试中心《中国高考评价体系》的总体要求和标准出发，对2023年高考英语全国乙卷试题评价分析。充分展示了2023年高考英语全国乙卷试题落实“ 立德树人、服务选材、引导教学 ”的根本任务，进一步展示和分析了高考英语试题对学生德智体美劳等五个方面全面发展的引导和教育作用，着力培养学生“五育”并举，协同发展，提高学生综合素质全面发展的引领作用。一方面，本文对2023年全国高考英语七套试题的分析和理解能够起到抛砖引玉的作用，增强未来高考备考的有效性和准确性，做到有的放失。另一方面又会通过对试题的命题意图、试题材料的选取分析、师生备考的策略分析对2024年全国英语高考备考有借鉴作用。

　　关键词： 立德树人 服务选材 引导教学 对2023年 全国乙卷 高考英语试题 评价分析

　　2023年普通高等学校招生全国统一考试(全国乙卷）英语试题（简称2023年高考英语全国乙卷(Ⅱ卷））是中国十四五开局时期教育改革的产物之一，是深化新时代高考内容改革的基础工程。是在新高考英语改革即将启动之际，对基础教育英语科学习和教学水平发展程度的综合考察和量化定性的测评结果的展现和反眏。

　　2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）是贯彻落实2020年10月13日中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，坚持方向是核心，平稳是关键的原则。

　　依据《普通高中英语课程标准》和《中国高考评价体系》的总体要求和标准，落实“ 立德树人、服务选材、引导教学 ”的根本任务，进一步深化对学生德智体美劳等五个方面全面发展的引导和教育，是培养学生“五育”并举，协同发展，提高学生综合素质全面发展的风向标。

　　2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）不仅强调对学生“核心素养、学科素养、关键能力、必备知识”的考查，引导英语学习和英语教学两个方面的回归；即英语学习和英语教学回归教材。

　　强化英语学习基础知识方面的两会：即教材基本知识和课标要求知识的应知应会。

　　注重学生英语语言学习的两种能力的考察；即英语语言运用能力和应用能力的考察。

　　稳步推进高考两个方面的改革：即高考考试内容和形式改革，充分发挥了高考育人功能，服务选材和引导教学的导向作用。

　　而且从试题的呈现形式和考察结果来看，2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）基本实现了《普通高中英语课程标准》（2017版和2019版）和《中国高考评价体系》强调的发展英语学科核心素养，落实“立德树人”根本任务坚持，坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保中国十四五教育沿着正确的道路和方向稳步发展。

　　2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）试题不仅遵循教育规律，系统地推进了教育评价改革，发展了素质教育，引导全党全社会树立科学的“教育发展观、人才成长观、选人用人观”，推动构建服务全民终身学习的教育体系，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养“德智体美劳全面发展”的社会主义建设者和接班人。

　　而且通过考生和全社会的参与，构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求，实现五育并举，协调发展。通过设置的高考试题为所有的考生搭建英语学科核心素养构建的共同基础，使其形成必要的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为考生升学，就业和终身学习构筑语言学习能力和语言运用能力发展的平台和路径。

　　通过 2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）试题不仅成功实践了考生英语学习活动观，着力提高考生“学用能力的考察”，不用高考试题来培养、测评和引导学生构建活动观，突出强调考生英语语言过程性学习，努力构建考生自主学习、合作学习、探究式学习等学习形式。

　　而且促使考生在答题过程中学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的认知活动。帮生获取、阐释和评判语篇意义，表达个人观点、意图和情感态度。分析中外文化异同，发展考生多元思维和批判性思维，提高考生英语学习能力和运用能力。

　　2023年高考英语命题依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准，按照“方向是核心，平稳是关键”的原则，结合中学英语教学和备考实际，坚持落实立徳树人根本任务，引导学生德智体美劳全面发展，在深化基础性考查的同时，突出关键能力考查，发挥高考的育人功能和积极导向作用。

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　　从试卷的整体性和导向性来看，2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）试题基本达到了《中国高考评价体系》英语学科的“一核”、“四层”和“四翼”目标考察要求。

　　2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）以“一核”:即“立德树人、服务选才、引导教学”来拓展和构建学生学习英语语言知识必备的“四层”目标：即“核心素养、学科素养、关键能力、必备知识。”

　　充分体现了英语学科“核心价值”的问题以“情境承载问题”的形式为载体来构建考察试题的“四翼”;即“基础性、综合性、应用性、创新性”三者有机的结合来呈现和展示考生学习英语所必须面对的“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的英语学习和教学“测试体系。”

　　2023年教育部考试中心为尚未实施新高考改革的省份命制了两套高考英语科全国性试卷。全国甲卷（Ⅰ卷）适用省份为云南、广西、贵州、四川、西藏等5个省份和自治区。

　　全国乙卷(Ⅱ卷）适用省份为河南 江西 甘肃 陕西 宁夏 新疆 青海 内蒙古等8个省份和自治区。

　　其他两套全国新高考英语I卷和II卷。新高考一卷使用省份有山东、河北、湖北、湖南、江苏、广东、福建（语数外)。新高考II卷使用省份有海南、辽宁、吉林、山西、黑龙江、安徽、重庆（语数外)。

　　除此以外，还有北京、上海、 天津和浙江各自命题，其中浙江省语数外采用全国卷。

　　随着国家设定的全国实施新高考改革最后时间节点的迫近，今年的高考英语命题虽然呈现“持续推进，平稳过渡”的特点，但是这只是暂时性的。随着时间的推移，留给即将启动新一轮新高考改革的省份和自治区的时间和空间已经很小了。

　　因此，面对新一轮高考改革的趋势和潮流，我认为尚未启动和即将启动新一轮全国范围内新高考改革的省份和自治区应该加大基础教育高中阶段新高考改革的步伐和力度，以适应即将到来的全国新高考的要求。

　　2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）命题依据普通高中英语课程标准和高考评价体系，坚持立德树人 引导学生全面发展，全面考查学生核心价值、学科素养、关键能力和必备知识，试题开放性、创新性强。

　　贯彻社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，考查学生英语学科核心素养的形成和发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。

　　（一）、2023年教育部考试中心命制的2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）适用地区：河南、 江西、 甘肃、 陕西 、宁夏、 新疆、 青海、 内蒙古等8个省份和地区。

　　相对于北上广深而言这些地区属于经济欠发达地区，经济总量不高，整体经济发展不平衡，基础教育发展不均衡，总体水平不高。

　　一方面，面对全国性新一轮高考改革面临的压力较大，问题较多，待解决的基础教育瓶颈不仅存在，而且尚在探索和实验的过程当中，特别是基础教育英语学习和教学要防止“内卷”，整合基础，提高成绩。

　　另一方面又要学习借鉴北上广深和东部沿海和沿江地区教育发达省份和直辖市，如天津、重庆、浙江、江苏、湖南、湖北、福建 、广东和山东等教育制高点地区好的做法和措施。教育主管部门和基础教育阶段初高中的压力之大是显而易见的。

　　（二）、2023年教育部考试中心命制的高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）总分150分，试卷总体结构延续2020、2021 、2022年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）结构，试题呈现方式和展开形式上没有新的变化。

　　在考试要求、形式和卷面结构方面，2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）与2022年高考英语科全国（Ⅰ卷）（Ⅱ卷）（Ⅲ卷）基本保持一致。但是，这并不意味着在试卷内部主观试题和客观试题所占比率保持固定不变，而是稳中求变，稳步推进。

　　（三）、不同题型的考查方向、考点分布和考查难度有不同程度的变化，但是试题命制总体上求稳，各题型之间可以达到互相平衡。

　　尽管在2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）试题当中还是出现了一些错误和值得商榷得地方，但是在阅读理解、完型填空、语法填空和短文改错和书面表达等五道区分度较高的“拉分题”命制上小动作不断，考察形式、方式、角度和梯次还是微调不断，亮点纷呈,颇有新意。

　　从2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）试题上分析可以看出教育主管部门对于全国性高考英语科试题命制的考察方式、形式和内容亟待改革的内在驱动力还是在试卷当中有所体现，对于基础教育初高中阶段学校，学生和众多家长的外在呼声还是有所回应和反眏的。

　　（四）、2023年普通高等学校招生全国统一考试乙卷(全国Ⅱ卷）试题整体难度与往年大体相同。无论从题目的难度，还是题型的设置上，基本都延续了往年的出题模式，强调对考生“核心素养、学科素养、关键能力、必备知识”考察。

　　（五）、重视对学生应知应会的“基础性、综合性、应用性、创新性”知识和综合素质的考查。”题型稳定，同时继续突出考查考生的英语语言的运用和应用能力，即重点关注考生用英语分析问题和解决问题的实际能力。

　　（六）、以“价值引领、素养导向、能力为重、 知识为基”的2023年普通高等学校招生全国统一考试乙卷(全国Ⅱ卷）试题命制将“立德树人、服务选才、引导教学”的“一核”贯穿试题的始终。进一步深化对学生德智体美劳等五个方面全面发展的引导和教育，把培养学生“五育”并举，协同发展，提高学生综合素质和全面发展落到实处。

　　（七）、2023年普通高等学校招生全国统一考试乙卷(全国Ⅱ卷）试题充分体现了英语学科“核心价值”的问题以“情境承载问题”的形式为载体来构建考察试题的“四翼”：即“基础性、综合性、应用性、创新性”三者有机的结合来呈现和展示考生学习英语所必须面对的“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的英语学习和教学“测试体系。”

　　2023年普通高等学校招生全国统一考试乙卷(全国Ⅱ卷）试题不仅强调对高考英语所需的两种必备知识的考察：包括语言知识和文化知识考察，而且强调对考生应当掌握《普通高中英语课程标准》（2017版和2019版）中所包含的英语语音、词汇、语法、语篇、语用知识内容要求以及文化知识内容要求所列的相关项目考察。

　　从考察主题上来看，2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）对知识的考查围绕着人与自然、人与社会、人与自我三大主题展开。

　　此两道试题联动互补，尽可能科学、灵活、全面地涵盖《普通高中英语课程标准》（2019版）中所规定学习的语法项目。今年全国乙卷考查语法项目包括词形转换题、介词、冠词、名词用法、动词谓语及非谓语动词、从句以及固定搭配。

　　语篇知识与能力的考查主要是内化在“人与自然、人与社会、人与自我三大主题”三大主题阅读中并展开的;

　　全国卷取材于国外主流媒体，文体及具体话题内容丰富。语篇能力要求从细节归纳、逻辑推理、篇章结构到迁移应用全面涵盖，循序推进。

　　设题采用主体与成分挖空相结合的形式，既考查了篇章结构构建能力又合理控制了难度。

　　(八)、2023年普通高等学校招生全国统一考试乙卷(全国Ⅱ卷）试题以“立德树人、服务选才、引导教学”为核心和基础，“落实立德树人，引导德智体美劳全面发展。”

　　各套试卷围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样，进一步体现考试对德智体美劳全面发展的引导作用，加强考生对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的考查，充分发挥英语文化铸魂育人功能。

　　(九)、2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）以《普通高中英语课程标准》（2017 版和2019版）为基础和坐标, 结合《中国高考评价体系》的总体要求和标准。把对考生“德育观念的培育，价值引领的导向、传统文化价值观的传承、家国情怀的培养、 英语知识的学习和应用、文化自信的建立、国际视野的开阔、中外文化的交流，人文情怀的关注，健康体魄的锻造，审美价值观和情趣的构建和劳动意识的养成融入到考查中，体现了高考立德树人、培养考生良好品德、发展素质教育的目标。”

　　(十)、高考试题融入中华文化、坚定学生四个自信，讲好中国故事，增强学生文化自信。

　　2023年高考英语试卷所选语篇弘扬爱国主义，通过融入中华优秀传统文化和社会主义先进文化，引导学生坚定理想信念、增强文化自信。

　　全国甲卷书面表达题设置的情境是，学校举办以用英文讲中国故事为主题的征文活动，要求考生以一位中国历史人物为题写一篇短文投稿。

　　全国乙卷语法填空题语篇讲述首都北京悠久的城市历史，主张城市发展建设一定要尊重传统、保存好城市的珍贵遗产。

　　新课标Ⅰ卷语法填空题语篇讲述中华美食小笼包的美妙滋味与制作知识。各套试卷中的其他语篇还提及中国历史上的女医生、华人体操教练、大熊猫等中国元素及相关知识。

　　这些语篇和情境设置以浸润的方式引导学生加强对中国历史文化和社会主义核心价值观的认同，通过讲述中国故事倡导传承中华优秀传统文化，引导学生坚定四个自信。

　　这些语篇和情境通过用英语讲述中国古代和现代的故事，向世界展示中华文明和体现中国精神的优秀文化，同时以浸润的方式引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信和价值观自信，厚植爱国主义情怀.

　　(十一)、落实五育并举、深化体美劳教育引导，引导体美劳教育，夯实全面发展基础。

　　进一步落实“德智体美劳”五育并举的命题思路，在篇章选择和作文情境设计方面，优化各套试卷，充分体现体育、美育和劳动教育为引导的篇章布局。在2023年高考英语科全国各套试题的命制中“五育并举”的导向性十分明显，在2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）试题的命制当中显得尤为突出。

　　2023年高考英语试卷围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题选材，合理设计考查内容、考查要求和考查情境，体现高考对体育、美育和劳动教育的引导。

　　在体育方面，全国乙卷完形填空题选取美国体操运动员Gabby Douglas在华人教练的培训下，经过刻苦努力最终获得奥运会个人全能冠军的语篇。

　　新课标Ⅰ卷完形填空题选取一名越野赛跑运动员在比赛中将受伤的运动员背至终点就医的语篇。这些语篇旨在引导学生关注体育与身心健康，提高运动意识，在体育锻炼中锤炼意志，涵养体育精神。

　　在美育方面，全国甲卷听力部分选取音乐家Maxim谈论其担任柴可夫斯基公开赛裁判的经历的材料。

　　全国乙卷阅读部分选取一位摄影爱好者如何拍摄出高质量风景照片的语篇；新课标Ⅱ卷阅读部分选取向为学习绘画的朋友提出一些建议的语篇。这些语篇旨在引导学生加深对艺术的认识，培养健康向上的审美情趣，以美育人。同时引导学生在阅读中认识到美育的重要性，培养健康向上的审美情趣，提高审美能力。

　　在劳动教育方面，全国甲卷阅读部分选取作者Terri的DIY经历和DIY给她的生活带来好处的语篇。

　　新课标Ⅱ卷阅读部分选取阿比•哈拉米略和另一位老师在学校开设劳动课程、带领学生养花种菜的经历及其对学生身心健康产生积极影响的语篇。这些语篇旨在引导学生形成热爱劳动的观念，在实际的生活中宣扬劳动精神，积极参与劳动，在实践中养成劳动意识和劳动习惯。

　　2023年高考英语命题依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准，按照“方向是核心，平稳是关键”的原则，结合中学英语教学和备考实际，坚持落实立徳树人根本任务，引导学生德智体美劳全面发展，在深化基础性考查的同时，突出关键能力考查，发挥高考的育人功能和积极导向作用。

　　2023年高考英语试卷通过选择特定主题的语篇，落实核心素养考查，引导学生养成喜爱读书、善于求知的学习习惯，培育自尊自爱、自信自强的思维品质，倡导爱护自然、热衷环保的生态理念。

　　新课标Ⅱ卷阅读部分选取的语篇介绍一本关于书本的书，通过有关书本和阅读的艺术作品图片展现书与读书人的历史。

　　全国甲卷阅读部分选取的语篇讲述作者畅游于哲学书籍阅读的海洋，重点介绍Eric Weiner的The Socrates Express一书，说明哲学对现实生活的指导意义。这些语篇引导学生重视书籍阅读和知识的积累，丰富学识，积淀文化底蕴。

　　新课标Ⅰ卷阅读部分第二节选取的语篇讲述要学会适度自我原谅，通过罗列个人优点和做过的好事来增强自信。

　　全国甲卷阅读部分第二节选取的语篇通过给出三个方面的建议来讲述如何成为更有耐心的人。

　　这些语篇通过说明阐释和给出建议引导学生养成自尊、自爱、自信的心理素质，积极乐观地看待自己、善待他人。

　　各套试卷还选取设计具有污水净化能力的生态设计、接触自然有益于人们生活的实验研究、关于美国灰熊生存环境和生存状况的探讨、室内植物养植有益于提高生活质量等相关材料引导学生关注自然和周围环境，培养保护和改善生态环境的意识。

　　2023年高考英语试卷围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题选材，合理设计考查内容、考查要求和考查情境，体现高考对体育、美育和劳动教育的引导。

　　在体育方面，全国乙卷完形填空题选取美国体操运动员Gabby Douglas在华人教练的培训下，经过刻苦努力最终获得奥运会个人全能冠军的语篇。

　　新课标Ⅰ卷完形填空题选取一名越野赛跑运动员在比赛中将受伤的运动员背至终点就医的语篇。这些语篇旨在引导学生关注体育与身心健康，提高运动意识，在体育锻炼中锤炼意志，涵养体育精神。

　　在美育方面，全国甲卷听力部分选取音乐家Maxim谈论其担任柴可夫斯基公开赛裁判的经历的材料。

　　全国乙卷阅读部分选取一位摄影爱好者如何拍摄出高质量风景照片的语篇；新课标Ⅱ卷阅读部分选取向为学习绘画的朋友提出一些建议的语篇。这些语篇旨在引导学生加深对艺术的认识，培养健康向上的审美情趣，以美育人。

　　在劳动教育方面，全国甲卷阅读部分选取作者Terri的DIY经历和DIY给她的生活带来好处的语篇。

　　新课标Ⅱ卷阅读部分选取阿比•哈拉米略和另一位老师在学校开设劳动课程、带领学生养花种菜的经历及其对学生身心健康产生积极影响的语篇。这些语篇旨在引导学生形成热爱劳动的观念，在实践中养成劳动意识和劳动习惯。

　　2023年高考英语试卷所选语篇弘扬爱国主义，通过融入中华优秀传统文化和社会主义先进文化，引导学生坚定理想信念、增强文化自信。

　　全国甲卷书面表达题设置的情境是，学校举办以用英文讲中国故事为主题的征文活动，要求考生以一位中国历史人物为题写一篇短文投稿。

　　全国乙卷语法填空题语篇讲述首都北京悠久的城市历史，主张城市发展建设一定要尊重传统、保存好城市的珍贵遗产。

　　新课标Ⅰ卷语法填空题语篇讲述中华美食小笼包的美妙滋味与制作知识。各套试卷中的其他语篇还提及中国历史上的女医生、华人体操教练、大熊猫等中国元素及相关知识。

　　这些语篇和情境通过用英语讲述中国古代和现代的故事，向世界展示中华文明和体现中国精神的优秀文化，同时以浸润的方式引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信和价值观自信，厚植爱国主义情怀。

　　2023年高考英语试卷对接高中英语课程标准要求，强调对基础语言知识的理解和掌握，注重考查学科关键能力，引导中学英语教学进一步提高教学质量。

　　直接考查基础语言知识的题型包括完形填空、语法填空、短文改错等。这些题型要求考生在正确理解语篇主旨大意的基础上，关注具体语境中不同词语、句子与整个篇章结构之间的联系，考查考生对英语词法、句法以及语篇知识的掌握运用。

　　听力、阅读不直接考查语言知识，但强调语言知识的综合运用。深入考查基础语言知识旨在引导中学教学依据课程标准，帮助学生掌握语音、词汇、语法、语篇和语用等基础语言知识，了解基础文化知识；引导学生深入学习和理解语篇所表达的主题意义，养成一定的语言意识和英语语感。

　　试卷突出学科关键能力考查，尤其强化对阅读理解和书面表达等关键能力的考查。阅读理解部分要求考生读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志（含网络版）中关于一般性话题的简短文段及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。写作部分强调对书面表达能力的考查，要求考生准确使用语法和词汇，运用一定句型清楚、连贯地表达自己的意见。

　　注重学科关键能力考查旨在引导学生通过听、说、读、看、写等不同的英语学习方式和实践活动，灵活运用所学语言知识，协同发展学科关键能力。

　　2023年高考英语试卷在听力、阅读、语言运用和写作各部分根据所选素材创设不同的情境，通过增强试题开放性和灵活性考查考生运用语言的能力。

　　试卷进一步巩固和优化写作等试题的考查形式。除了写邮件等形式，写作部分还设置了根据提纲要点写短文等形式。

　　全国甲卷设置的写作情境是，学校举办以用英文讲中国故事为主题的征文活动，要求考生以一位中国历史人物为题写一篇短文投稿。

　　全国乙卷设置的写作情境是，考生以向学校英文报投稿的方式用英语描述学习一项新技能的经历及从中获得的体验和感受。

　　新课标卷应用文写作设置的情境是，外教准备将学生随机分为两人一组，让大家课后练习口语，要求考生给外教写邮件说明这样分组存在的问题并提出建议。

　　新课标卷读后续写所选文章讲述一名英语为第二语言的中学生在老师的鼓励下参加写作比赛并通过努力取得优异成绩的故事，要求考生根据给定情节续写两段内容。

　　这些精心设计的试题情境使写作形式更加灵活，内容更加开放，在加强语言表达能力考查的同时，强调对应用性和创造性能力的考查，引导学生在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象，梳理和概括信息，从自己的视角正确评判周围事物和不同观念，创造性地表达自己的观点和想法。

　　这些语篇和情境设置以浸润的方式引导学生加强对中国历史文化和社会主义核心价值观的认同，通过讲述中国故事倡导传承中华优秀传统文化，引导学生坚定四个自信。

　　按照高考评价体系总体要求，英语科优化情境设计，加强阅读理解和书面表达等关键能力考查；强调语言学习基础的重要性，增强试题开放性和灵活性，引导学生夯实全面发展的基础。

　　通过扩大选材范围和材料类型，精心设计试题，提高考查高阶思维能力试题的比例，进一步强化阅读理解能力考查。高考英语考查阅读理解能力均在语篇层次上进行，重视对语篇的精细阅读，尤其强调对文章整体结构和关键信息的理解。

　　文本精细阅读要求学生不仅能从文本中直接提取具体细节信息，也能通过归纳概括理解概念性信息、推断作者的观点和态度等考查批判性思维和辩证思维能力。新高考英语试卷通过提高阅读理解试题的分值与比重，进一步强化阅读理解能力考查，引导中学英语教学关注和重视阅读理解能力的培养和提高。

　　试卷强化考查考生的批判性思维和辩证思维能力：一方面，阅读部分选取了主题为全球女性从业人员受到的歧视、摄影才艺的培养、英国传统饮食文化受现代传媒的影响正在发生的改变，历史的真相是什么？室内种花和种草对人的健康的好处。

　　美国体操选手在中国教练的帮助下，克服困难，以坚强的毅力获得世界奥运会冠军，北京传统建筑和现代建筑交相辉映等语篇，以夹叙夹议的方式，启发考生运用批判性思维和辩证思维能力深入思考文章主题和思想内涵。

　　另一方面，阅读部分设置了一定比例的试题强化对批判性思维能力的考查，如考查作者观点态度和篇章标题的试题，需要考生根据语篇内容进行逻辑推理并通过归纳和概括才能正确作答。

　　试卷进一步优化应用文写作的考查形式，除信件以外，进一步拓宽写作文体，更新试题呈现形式，设置更加贴近真实生活的英语交际任务情境，增强试题开放性和灵活性。考查考生的英语综合运用能力。

　　语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识，其中语音、词汇和语法知识是语言的结构性知识，语篇和语用知识是语言的运用性知识，它们是学生形成语言能力的知识基础。英语科所设置的完形填空、语法填空和短文改错等题型要求考生在正确理解文章主旨大意的基础上，特别关注文章语境中词语、句子与整个篇章结构之间的联系，考查学生对英语词法、句法以及语篇知识的掌握情况，引导中学教学回归教材，更好地实施课程标准、用好教材及提高课堂教学成效，夯实英语语言全面发展的基础。

　　试卷在命题过程中充分考虑不同区域学生群体的能力水平和实际情况，合理控制试卷难度与试题区分度，助力高考综合改革顺利实施。

　　试卷结构保持稳定，以考查英语学科必备知识为基础，考查听、说、读、写等关键能力。在试卷结构设计上，稳定维持多年的由听力、阅读理解、语言知识运用和写作四部分组成的试卷结构。

　　针对高考综合改革省份实施《普通高中英语课程标准》（2017年版和2019年版）的不同进度，高考英语科分别命制了适用于新旧课程标准的不同种类和不同版本的试卷，精准匹配各高考综合改革省份的高中英语教学实际情况和学生水平，保证老高考向新高考的平稳过渡，助力高考综合改革顺利实施。

　　各套试卷所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，材料难度与往年基本持平。题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，试卷中各难度层级试题比例稳定；通过创新选择题设问方式及合理设置选项等方式，进一步提升试题质量。

　　3.试卷听力和阅读理解部分采用选择题考查对口头和书面语言的理解能力。采用选择题能够在有限的考试时间内尽可能多地覆盖考查点，同时，客观性题目还可以保证阅卷信度，为考试的公平性提供保障。英语科写作部分规定了体现考试目标的评分原则和标准。通过阅卷员培训和阅卷质量监控，可以较好地保证阅卷信度，保障考试的公平性。

　　4.在语篇语言难度方面，试卷在坚持保留原语篇文本基本风格的前提下，尽力减少过多文化背景、生词、长难句等因素的影响，使文本行文流畅、表达清楚。在写作部分，短文续写的材料内容贴近日常生活，情节简单清楚，语言通俗易懂，考生不仅能够读得懂、还可以产生共鸣与联想，从而写出恰当的续篇。

　　Text 1篇章用词总共 32词，内容为问路。Text 2 篇章用词总共 37词，内容为谈论天气。Text 3篇章用词总共 27词，内容为周末计划。Text 4篇章用词总共30词，内容为询问前同事近况。Text 5 篇章用词 33词，内容为学生会活动。

　　Text 6篇章用词 61词，内容为挑选公寓。Text 7 篇章用词84词，内容为电台采访。Text 8篇章用词 148词， 内容为求职面试。Text 9 篇章用词220词， 内容为一位作家分享自己的读书历程。Text 10篇章用词189词，内容为音乐家谈论其担任裁判的经历。

　　2023高考英语全国乙卷听力局部符合高考英语评价体系中对考生听力理解的5项具体力气要求:猎取具体信息;理解主旨要义;理讲解话人的观点和态度;理讲解话人的目的;推断，即依据相关信息，对话语发生的场合、说话人之间的关系以及大事或活动的缘由、过程、结果等进展推断。

　　2.试题场景涉及到问路、谈论天气、周末计划、 询问前同事近况、学生会活动、挑选公寓、电台采访、 求职面试、一位作家分享自己的读书历程和音乐家谈论其担任裁判的经历等。

　　1.这些听力场景素材选择丰富,重视语言真实性和交际性的原则，对话均来源于实际生活，围绕一个日常生活线.特别疑问句涉及 what，which，where，how，why等各种层面的细节问题和确定的推断力气考察。

　　3.要做好听力题，学生需要听前抢读，圈划要点，身临其境，角色替换，专注放松，在听中推想预判。除了听懂文本内容以外，还需把握说话人的语气和情感，从而做出正确的选择推断。

　　4.在材料难度方面，试卷遵循课标要求，注意话题选择的适切度和语篇语言难度。在话题方面，听力部分的录音材料既涵盖学生十分熟悉的日常话题，也包括一些具有挑战性的线.今年的全国乙卷的听力语境更为丰富，涉及生活的各个层面，语速较之去年更稳定，信息量秉承去年风格，比较丰富，需要考生进行比对筛选后再选择。

　　2023年高考英语全国乙卷试题阅读理解题分为两部分：即“四选一”和“七选五”两种选择题题型相结合，既考查理解文章具体信息的能力，又考查理解篇章及结构的能力。今年全国乙卷采用了8个阅读语篇，阅读理解部分5个，语言知识运用部分2个，写作部分1个，体现出对阅读理解能力的重视。五年阅读选择题（四选一）考点对比：

　　2023年高考英语全国乙卷“七选五”以“人与自然”为主题，通过语篇“种植室内植物”，考察了学生对文章结构和段落结构的理解、文章逻辑关系、句间逻辑关系推理判断与总结的思维品质，激发学生热爱生活、热爱大自然，与大自然和谐共生、共同发展的思维品质与文化意识。

　　2023 高考英语全国乙卷阅读局部选材围绕 “人与自我、人与社会、人与自然” 三大主题，选用贴近时代，贴近社会，贴近生活且语言地道的素材，强化对关键能力的考察，充分表达了高考评价体系中的“一核”、“四层”、“四翼”的总体考察要求。

　　阅读理解题材丰富，体裁多样。语言材料语境真实，语言地道，符合考生的认知水平和生活实际。融学问性、教育性和趣味性于一体，体裁涉及应用文、记叙文、说明文等，篇幅不长，设题多样，总体上难度不大，但有确定的区分度。

　　文章在内容导向、主题主题取舍，难易梯度的把握，关键能力的考核等各方面都格外严谨周全，突出了学科核心素养的考察，表达了为国家选拔人才，引导教学方向的功能。

　　阅读理解从考察A篇的梳理，提取和概括具体信息(细节理解题)的低价思维开头，逐步过渡到 B、C、D篇的综合、分析和评价信息(简洁推断、主旨大意和观点态度题)等高阶思维。

　　第一节所选的四篇文比题材包括:A 篇强调的主题语境是人与社会和人与自我。文章选取了犹太女性，中国女性，英国女性和美国黑人女性在就业和工作方面遇到的歧视和不公正对待，这些语篇旨在引导学生关注他人和社会不公，为全球女性争取平等就业和工作权利。

　　近几年高考英语阅读A篇的信息构造都有规律可循，一般来说，有这样几种构造模式:无标题，两段式;有标题，两段式;有标题，列表式;有标题，分项式。今年就属于最终一类。学生应当从整体入手，速读大小标题，快速识别构造模式，理解信息分布规律，就能在很短时间里精准定位信息而不必要逐字逐段阅读。今年的A篇除两个细节考察外，连续用了三个问句？延续了去年首次考察学生比较概括四个短语篇共同信息能力。

　　B 篇全国乙卷阅读部分选取一位摄影爱好者如何拍摄出高质量风景照片的语篇。主题语境是人与自然，强调以教育的核心素养培养能力之一的艺术审美能力培养的重要性，倡导加强中学生艺术能力的培养。

　　C篇讲述英国食品的制作深受电视节目的影响，强调现代传媒对改变英国人选择菜品和食物烹饪方法改变带来的影响。主题语境是人与社会和人与自我，强调在二十一世纪信息时代，人们不仅享有较之过去较多的信息来源渠道，而且正在改变人们的应适合生活习惯。

　　D 篇谈的是历史的真相，主题语境是人与社会和人与自我。通过用 Captain Cooks voyage船长的澳大利亚航海之旅为例，培养学生要用哲学批判性的辩证思维方式，以及唯物主义历史观来审视过去历史的真相。

　　从阅读部分四篇阅读，A、C 、D篇选材考察的阅读主题语境是人与社会，人与自我，只有D篇选材是考察人与自然，从这种选材的考察角度来分析，需要学生综合分析进行推理判断，2023年高考英语全国乙卷的阅读部分难度较之过去有所增加。

　　而文科考生较之理科考生有学习历史和哲学科目的优势，有分析判断的优势，因此文科考生的英语高考成绩较之理科考生差距会拉大，相对成绩会较高。

　　这是命题人没有注意到文科考生和理科考生在科目选取和学习方面存在的差异，应该在命题时保持文科考生和理科考生在阅读材料信息输入方面保持相对平衡，这是2023年高考英语全国乙卷在命题方面出现的重大的失误，是值得商榷的。

　　这在2024年和随后的全国高考英语命题和测试是需要引起教育部考试中心需要切实注意和防止出现的。

　　阅读七选五是一篇有关讲述室内植物养植有益于提高生活质量等相关材料引导学生关注自然和周围环境，培养保护和改善生态环境的意识。

　　阅读七选五考察一贯留意语篇中段与段之间关系以及语篇各局部与语篇主题之间的宏观组织关系，又强调句子内部的语法构造、词汇搭配、 句子之间的连接关系，句子的信息开放方式等语篇的微观组织构造，语篇微观组织构造的学问包括连接、连贯等。

　　纵观阅读局部，留意推断、归纳和总结等高层次阅读理解能力以及考生的批判性思维和辩证思维能力的考察。

　　1、2023年阅读理解语篇主题以“人与社会”为主，体裁集中在应用文和说明文上，语篇内容涉及 题目设置上，加大了推理判断题的数量，增加了试题难度。而且部分题目涉及通过整个段落内容进行推断，有一定难度。2.其他题型猜测划线词和主旨大意题（包括一个文章主旨和一个段落大意）数量稳定，和往年持平。细节题数目略有减少。

　　3.近五年阅读理解（第一节）题目总词数分别为：2019年约1540词，2020年约 1578词，2021年约1485词，2022年约1390个词。

　　4.2023年约2007个词，其中阅读理解（“四选一”）部分1615各词，“七选五”部分为332个词，总数相对于前四年平均增加了500个词左右。可见2024年高考加大阅读词汇量的趋势是显而易见的。

　　5. 根据第二点提到的情况可以判断，单位词数内信息量变大，提升了阅读能力的要求。

　　6.学生篇章阅读应当从整体入手，速读大小标题，快速识别构造模式，理解信息分布规律，就能在很短时间里精准定位信息而不必要逐字逐段阅读。

　　7.七选五考点分布更加均匀，相比较2019，2020，2021和2022年，增加了段首和段末位置考点，实际上是降低了难度。

　　8.2023年七选五主题语境涉及人与自然和人与社会，线年更贴近生活，代入感强，降低了难度。

　　1. 备考2023年高考，在阅读理解方面以课程标准为参考围绕人与社会、人与自然、和人与自我，紧跟时代热点话题，引导学生关注时事、引发学生思考、认识自我、关注身边事、关注时代问题。2.阅读填空题（七选五）拓宽了阅读理解能力考查的深度和广度，不仅考查了考生句子层面的阅读理解能力，还考查了语篇层次上的阅读理解能力，即语感和语境领悟能力、把握作者思路的能力以及对整个语篇或语段的衔接手段与连贯性的敏感度。

　　3.阅读理解留意细节查找能力和高阶思维能力层面的全面考察，强化考生关键能力的考察和培养。

　　4.阅读理解从考察A篇的梳理，提取和概括具体信息(细节理解题)的低价思维开头，逐步过渡到 B、C、D篇的综合、分析和评价信息(简洁推断、主旨大意和观点态度题)等高阶思维。

　　5.按照不同体裁进行专项训练，培养题感。强化科学发现、科研成果、调查研究等体裁的说明文和时事、社会现象等议论文题的题目训练。

　　6.学生篇章阅读应当从整体入手，速读大小标题，快速识别构造模式，理解信息分布规律，就能在很短时间里精准定位信息而不必要逐字逐段阅读。

　　7.重点培养学生对原文信息进行再加工的能力，如同义句转化，段落内容概括、同义词替换等针对性强的练习。

　　分析原文和分析选项同时进行，练习锁定空白处前后和选项中的关键提示词培养逻辑意识和整体阅读意识，严谨分析句与句，句与段，甚至段与段之间的关系。

　　2023年高考英语试卷完形填空围绕人与自我主题语境选材，合理设计考查内容、考查要求和考查情境，体现高考对体育的引导和关注，培养考生健全的人格。2023年高考英语全国乙卷完型填空讲述运动员在教练的培训下，经过自己努力获得奥运冠军的经历, 旨在引导学生关注体育和磨练奋斗精神。以体育方面的素材为话题，全国乙卷完形填空题选取美国体操运动员Gabby Douglas在华人教练的培训下，经过刻苦努力最终获得奥运会个人全能冠军的语篇。新课标Ⅰ卷完形填空题选取一名越野赛跑运动员在比赛中将受伤的运动员背至终点就医的语篇。这些语篇旨在引导学生关注体育与身心健康，提高运动意识，在体育锻炼中锤炼意志，涵养体育精神。

　　完形填空旨在考查考生的综合理解能力和语言运用能力：要求考生能够领悟一篇有空缺的语篇大意，结合全文，推出“未知”内容，具有主观性测试和客观性测试的双重特点。

　　既可以在语篇中考查考生的英语基础知识，即语法、词汇知识，又可以考查考生运用所学语言知识的能力，还可以考查考生的英语文化背景知识。同时，考查考生把握上下文行文逻辑和整个篇章结构的能力。

　　2023年高考乙卷英语试题完形填空的分析整篇文章从选项上看依旧以动词考察为主，共设10个题考察了动词，3个考察动词短语辨析，3个对形容词考察，1个对副词的考察题目， 3个题目是对名词的考察。

　　从考察角度来看，这篇完形 填在原来主要是考察逻辑分析能力和前后呼应能力的基础加大了对高级词汇的考察，这无形中给考生增加了难度。这些题目从理解和词汇 上都有一些难度，保证了答题区分度。

　　1.近五年完形填空考点以动词为主体，名词次之的考查方向不变，而且名词和动词的考查总数基本上变化不大，2023年增加了一个名词考点。2.近五年完形主题丰富，涉及人与社会和人与自然，关注人与人之间和人与自然之间的和谐关系，导向明确。

　　3、2023年完形填空语篇属于夹叙夹议类短文，开头段直接点明中心，有助于对于故事的理解，较易。

　　4、2023年完形填空字数为427个单词，相对于2022年完形填空446减少了19个单词，话题为学生熟悉的帮助别人和感谢的故事，或者是面对困难坚韧不拔克服困难。这些话题容易理解，也降低了难度。

　　2023年高考英语全国乙卷完型填空讲述美国体操运动员在教练的培训下，经过自己努力获得奥运冠军的经历, 旨在引导学生关注体育和磨练奋斗精神

　　备考2024年高考，需要注意以下几个方面的问题。1. 在完形填空方面学习方面以课程标准为参考，围绕人与社会、人与自然、和人与自我展开训练。

　　2.体裁以记叙文为主，培养学生在阅读语篇时体会体会文化意境、体验学习、生活中引起共鸣情感人和事

　　3.掌握英语语言特征，了解选项词汇的基础词义和词义延申和扩大，结合语篇，选择最佳答案。

　　4.注意培养提炼故事主旨的能力，结合情节主线和文中的关键词，捕捉作者真正意图，帮助作答。

　　2023年高考英语全国乙卷“语法填空”以富有文化底蕴的现代北京为素材，考察学生对词法和句法的掌握情况，激发了学生热爱首都的情怀与文化自信，激励学生用英语语言传承与发扬中华优秀传统文化。语法填空又称为开放式语篇填空，从语法的句子结构与语法形式、词汇的本义和转义以及前后缀的变化、语境语篇的线索以及标志词等方面测试学生的整体语篇能力。

　　这种命题形式将过去以句子为核心的语法单项选择变成以语篇为核心的语法填空。这一转变体现了新课改由语法知识到语法技能的语法教学观念的转变以及当今高考英语改革的趋势:突出语篇，强调在语篇中测试学生的英语语言知识和技能。

　　该题要求考生在正确理解文章主旨大意的基础上，关注词语和句子在语境中的恰当运用，考查考生对词法、句法及语篇知识的掌握情况，引导考生回归基础，重视语言基础知识运用。试题设空科学。考点明晰、重点突出、覆盖面广，突出语法的交际功能和语用功能。

　　1.主题语境:人与自然，人与社会----自然、历史、社会与文化。2.语篇类型:说明文 文本词数:332

　　2023 高考英语全国乙卷语法填空题语篇讲述首都北京悠久的城市历史，主张城市发展建设一定要尊重传统、保存好城市的珍贵遗。。

　　“语法填空”以富有文化底蕴的现代北京为素材，考察学生对词法和句法的掌握情况，激发了学生热爱首都的情怀与文化自信，激励学生用英语语言传承与发扬中华优秀传统文化。

　　备战2024年高考，在语法填空题型上要关注以下几个方面的问题：1. 把握新课改由语法知识到语法技能的语法教学观念的转变以及当今高考英语改革的趋势。

　　3. 要求考生在备考阅读时正确理解文章主旨大意的基础上，关注词语和句子在语境中的恰当运用。

　　4. 引导考生对词法、句法及语篇知识的关注和掌握情况，引导考生回归基础，重视语言基础知识运用。

　　5. 试题设空科学，考点明晰、重点突出、覆盖面广，突出语法的交际功能和语用功能。

　　6.建立以动词为核心的语法体系，强化谓语和非谓语动词的意识，注意专项和对比训练。

　　7.加强构词法方面的转向训练，尤其是动词变名词，形容词变副词，特殊变化的过去式过去分词。

　　8.精细掌握高频介词的基础用法，注意在语境中训练而不是死记硬背介词短语。

　　2023年高考英语全国乙卷“短文改错”通过“母亲染发”的生活小故事，考察了学生的词汇、语法和行文逻辑的语言综合运用能力，同时激发学生学习生活技能、用英语书写生活、记录生活。短文改错是对语言知识综合运用能力的考查，检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。

　　近五年短文改错考点分布均匀，各考点平均分布中也可以看出动词一直是考查重点，另外，结合语法填空可以看出介词是高考题中涉及语法知识类题目中的重要地位。近五年短文改错多涉及日常学习和生活，难度属于学生习作水平，设错处多为学生书面表达常见问题，导向明显。

　　近五年改错题型依然围绕“动名形副，代介冠连”考点设置。变化之处在于学生容易出错的地方：

　　1.备考2024年高考，前期在短文改错方面和书面表达题型同练，把知识输出和纠错结合起来，利用自查、学生互评、教师点评等多种方式进行综合训练，不必在短文改错单一题型上投入大量时间和精力。临考时在做专项训练进行巩固提升。2.提升英语语言素养，培养英语意识，注意英汉差别，关注介词、冠词等基础知识，注意形容词、副词等使用特点。

　　（1）做好考纲中要求的24个语法项目的基础知识过关，重点放在名词，形容词，副词，代词，介词，冠词，连词，动词时态和语态，非谓语。

　　7.注重基础和解题技巧的指导让学生理解该题型的考查目的、错误的类型、答题的方法等，从答题规范开始训练学生。

　　9.强化纠错意识，培养良好的写作习惯。课堂上的自改，互改，讨论，检查，反思是必要的。

　　10.要想征服高考短文改错，除了在考点、解题方法等方面下功夫研究，集中训练之外，更重要的是要提高学生的综合语言运用能力，尤其是学生的写作能力，要让学生多写，在写作时有意识地主动去改错，也能够有预见性地去修改自己或者其他同学的作文，真正提高英语写作水平。

　　2023年高考英语全国乙卷书面表达设置以假期学习新技能为内容向英文报投稿，试题内容贴近考生生活，在加强对语言表达能力考查的同时，强调对生活实践的思考和总结。书面表达”以“人与自我”为主题，通过半开放式命题“我在假期学会的一项技能（ A new skill）”为线字左右的文章进行投稿，讲述学习技能的过程与感受。

　　突出“五育并举”的“劳动教育”，用“我笔写我心”的方式激发学生记录自己成长发展的心得体会。同时引导学生学会时间规划与利用，借助假期提高自己的生活本领，落实了培养社会主义建设者和接班人的育人目标。

　　英语书面表达近几年来稳中求变，在测试考生的英语表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能，进行思想交流的同时，注重文体变化，突出实用性，更考查学生能否利用所学语言知识、文化知识等，根据不同目的和受众，通过书面形式创新语篇。

　　1、2019年书面表达沿袭近几年的体裁，仍旧是应用文。本次书面表达要求考生写一封邮件告知队友有关比赛的信息。本篇书面表达是一封告知信。首先要告知写信目的；然后简明扼要地告知排球比赛的时间、地点以及赛前的准备事项，注意事件信息的三要素：时间、地点、人物，要交代清楚；第三则要表达对队友的期待和鼓励。2.2020年写作内容主题涉及去农场参加一次采摘活动，命题人意在培养考生的劳动意识和身体力行的品格。对于此次采摘活动劳动事件的介绍，涉及时间、地点等基础写作要求，同时有考查学生对于特殊话题的表述，如比赛信息，和采摘活动的介绍。

　　3.2021年的要求的内容并不是很好下笔，考生必须和演讲的题目Be smart online learners结合在一起，才能明确那方面的优势与不足，否则容易跑题或者说空线年该题涉及的主题语境为“人与自我”，试题要求考生对一场以Learning English beyond the classroom为主题的讨论写一篇短文向英语报投稿。

　　从考查的能力与知识方面来看，试题以柱状图的形式展示了讨论结果，考生首先需要仔细“读图”，通过“看”的方式，获取数据信息，这体现了新课标中“听说读写看”中对“看”的考查。

　　试题要点一要求学生描述图表中的课堂以外英语学习方式的情况，一共分四个方面。如何准确描述这四组数据并且表达方式不重复，需要学生具备丰富的词汇知识和较强的语言表达能力。

　　试题要点二要求学生对讨论结果进行简单的评论。根据新课标中关于思维品质的描述，对信息的提炼、归纳、分析和评价体现的是考生的高阶思维能力。

　　试题要点三要求学生写出自己的建议，即解决问题的方法。从“描述问题”、“分析问题”到“解决问题”，书面表达命题中3个要点的次序，体现了信息获取、信息处理和信息输出的整个过程，也符合布鲁姆的记忆、理解、应用、分析、评价、创新这由低到高六个层次的认知目标，充分体现了对学生的思维品质和思辩能力的考查。

　　同时，这篇书面表达使考生对自己以往英语学习方法和经历进行回顾，更重要的是，有助于学生树立成为一名终身学习者的目标。

　　5.2023年高考英语试卷在写作各部分根据所选素材创设不同的情境，通过增强试题开放性和灵活性考查考生运用语言的能力。

　　高考英语试卷进一步巩固和优化写作等试题的考查形式，除了写邮件等形式以外，写作部分还设置了根据提纲要点写短文等形式。

　　2023全国乙卷设置的写作情境是考生以向校英文报投稿的方式，用英语描述学习一项新技能的经历及从中获得的体验和感受。

　　6、写作要求中均包含明确的2-3点内容要求，但同时留有一定的发挥空间，属于半开放式写作。

　　7、近五年的书面表达中都包含了两方面的内容：一是对于某种客观情况的介绍，二是作者主观意见、看法或感受的表达，如期待、感受和建议。

　　8、近五年书面表达体裁各不相同，体现了高考题的稳中求变、覆盖面全等特点。

　　1.引导学生在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象，梳理和概括信息，从自己的视角正确评判周围事物和不同观念，创造性地表达自己的观点和想法。2.引导学生认识到英语语言的学习并不仅仅局限于课堂，而要把课堂外的世界也作为英语学习的素材，努力拓宽英语学习的渠道，充分利用书籍阅读、英语学习网站、歌曲电影欣赏等多模态资源，不断提高自身语言水平。

　　3.未来高考书面表达精心设计的试题情境使写作形式更加灵活，内容更加开放，在加强语言表达能力考查的同时，强调对应用性和创造性能力的考查。

　　4.特别是在新高考的命题中会更加体现这体现了新课标中“听说读写看”的全面考察，特别是对学生在读题中对“看”的考查。

　　5.书面表达试题内容贴近考生生活，在加强对语言表达能力考查的同时，强调对生活实践的思考和总结。

　　6.加强专项写作训练，熟悉各种应用文写作模板和套话。牢固掌握各种基础话题，如人物介绍和事件介绍。

　　7.不拘泥与模板和套话，训练各种常见表达和写作背景的结合，尤其是培养读题的能力，分析写什么，用什么样的结构来写。

　　2023年高考英语全国乙卷试题基本达到了《深化新时代教育评价改革总体方案》、《基础教育课程教学改革深化行动方案》、《普通高中英语课程标准》（2017版和2019版）和《中国高考评价体系》所确立的核心素养和能力提升两大基础目标的的要求，特别是展示了《中国高考评价体系》英语学科的“一核”、“四层”和“四翼”目标考察要求。落实了“立徳树人、服务选材、引导教学”根本任务，深化了德智体美劳全面考查和引导，为推进高考综合改革和考试内容改革打下了坚实的基础。

　　1.2020年10月13日中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》。

　　2.2023年5月国家教育部发布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》。

　　3.2017年9月和2019年11 月国家教育部发布的《普通高中英语课程标准》（2017版和2019版）。4.2019年11月教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》。